{"id":1512,"date":"2012-12-21T16:14:53","date_gmt":"2012-12-21T15:14:53","guid":{"rendered":"http:\/\/revue.autoformation.chez.com\/?page_id=1512"},"modified":"2012-12-21T16:14:53","modified_gmt":"2012-12-21T15:14:53","slug":"publications-formation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/bibiographie\/publications-formation\/","title":{"rendered":"Publications formation"},"content":{"rendered":"<h3>Publications de base sur la formation en g\u00e9n\u00e9ral<\/h3>\n<p><strong>Documents de base<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Alter Norbert,<em> L&rsquo;innovation     ordinaire<\/em>, Paris, PUE, 2000<\/li>\n<li>Authier Michel, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres2.htm#liv10\"><em>Pays     de connaissances<\/em><\/a>, Editions du rocher, 1998.<\/li>\n<li>Bateson     G., 1972. <em>Vers une \u00e9cologie de l&rsquo;esprit, <\/em>trad. par F. Drosso, L. Lot, E.     Simion et C. Cler (t. 1, 1977 ; t. 2, 1980 : Steps <em>To <\/em><em>An     Ecology of Mind, <\/em>New York Ballantinne Books), Paris, Seuil.<\/li>\n<li>Bernard Blandin, <em>La     construction du social par les objets, <\/em> PUF, 2002<\/li>\n<li>Boudon R.,<em> <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres13.htm\">L&rsquo;art     de se persuader<\/a> des id\u00e9es douteuses, fragiles ou fausses<\/em>, Points N\u00b0242,     1990.<\/li>\n<li>Boutinet J\u2011P., <em>L&rsquo;immaturit\u00e9 <\/em><em>de la vie adulte. Paris, <\/em>PUF,     1998<\/li>\n<li>Champy Philippe et Et\u00e9v\u00e9     Christiane(dir), <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livrana.htm#liv2\"><em>Dictionnaire     encyclop\u00e9dique de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation<\/em><\/a>, Nathan, 1998,     1165 p.<\/li>\n<li>Coutois B., Josso M.CH.,<em> <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres2.htm#liv1\">Le     projet, n\u00e9buleuse ou galaxis<\/a>,<\/em> Delachaux &amp; Niestl\u00e9, 1997.<\/li>\n<li>Damasio A., <em>L&rsquo;erreur     de Descartes, <\/em>Paris, Odile Jacob, 1995<\/li>\n<li>Delamotte E., <em>Une     introduction \u00e0 la pens\u00e9e \u00e9conomique en \u00e9ducation<\/em>, Paris, PUE, 1998<\/li>\n<li>Dumazedier J., <em>Vers     une civilisation du loisir ?, <\/em>Paris, Seuil, coll. Points Civilisation, n\u00b0     29, 1962<\/li>\n<li>Ehrenberg A., <em>La fatigue     d&rsquo;\u00eatre soi. D\u00e9pression et soci\u00e9t\u00e9<\/em>, Paris, Odile Jacob, 1998<\/li>\n<li>Foray D., 2000, <em>L&rsquo;\u00e9conomie     de la connaissance, <\/em>Paris. La D\u00e9couverte<\/li>\n<li>Girod R., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/homme.htm\">Le     savoir de l&rsquo;homme moderne<\/a>, PUF, 1991<\/li>\n<li>Giordan A., Vecchi G., <em>Les     origines du savoir, <\/em>Paris, Delachaux et Niestl\u00e9, 1987<\/li>\n<li>Giordan<strong> <\/strong>A., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres4.htm#liv4\"><em>Apprendre<\/em><em>,<\/em><\/a><em><strong> <\/strong><\/em>Belin, Paris 1998, 255 p.<\/li>\n<li>Habermas J., 1981, 1987, <em>Th\u00e9orie     de l&rsquo;agir communicationnel, <\/em>trad. par J\u2011M. Ferry et J\u2011L.     Schlegel (Theorie des kommunikativen Handels), vol. 1 et 2. Paris, Fayard<\/li>\n<li>Lesourd     F., 2009,\u00a0<em>L&rsquo;homme en transition &#8211; \u00c9ducation et tournants de vie<\/em>,\u00a0Paris,     Anthropos<\/li>\n<li>Mattelart Armand, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livrana.htm#liv3\"><em>Histoire     de l&rsquo;utopie plan\u00e9taire. De la cit\u00e9 proph\u00e9tique \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 globale<\/em><\/a><em>, <\/em>\u00c9ditions La D\u00e9couverte, F\u00e9vrier 1999.<\/li>\n<li>Mendel G\u00e9rard, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livrana.htm#liv2\">L&rsquo;acte     est une aventure<\/a>. <em>Du sujet m\u00e9taphysique au sujet de l&rsquo;acte pouvoir,<\/em> \u00c9ditions La D\u00e9couverte, 1998.<\/li>\n<li>Nuttin J., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres14.htm\"><em>Th\u00e9orie     de la motivation humaine<\/em><\/a>, PUF, 1991.<\/li>\n<li>Varela F., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres15.htm\"><em>L&rsquo;inscription     corporelle de l&rsquo;esprit<\/em><\/a><em>,<\/em> Seuil, 1993.<\/li>\n<li>Vygotski Lev, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres2.htm#liv5\"><em>Pens\u00e9e     &amp; langage<\/em><\/a>, La Dispute, 1997.<\/li>\n<li>Van Zanten A., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres16.htm\"><em>L&rsquo;\u00e9cole,     l&rsquo;\u00e9tat des savoirs<\/em><\/a>, La d\u00e9couverte, Paris, 2000<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La formation<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Baudoin J.M., Friedrich J. (coord.     par), 2001, <em>Th\u00e9ories de l&rsquo;action et     \u00e9ducation, <\/em>Bruxelles, De Boeck Universit\u00e9<\/li>\n<li>Bernard M., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livrana.htm#liv7\"><em>Penser     la mise \u00e0 distance en formation<\/em><\/a>, L&rsquo;harmattan, Paris 1999, 298 p.<\/li>\n<li>Dumazedier J. (dir. par), <em>La     le\u00e7on de Condorcet. Une conception oubli\u00e9e de l&rsquo;instruction pour tous n\u00e9cessaire     \u00e0 une r\u00e9publique, <\/em>Paris. L&rsquo;Harmattan, coll. \u00c9ducation et Formation, S\u00e9rie     R\u00e9f\u00e9rences. , 1994<\/li>\n<li>Fabre M., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres18.htm\"><em>Penser     la formation<\/em><\/a><em>,<\/em> PUF, l&rsquo;\u00e9ducateur, 1994. Documentation Fran\u00e7aise     &#8211; 1992<\/li>\n<li>Gardner H.<em>, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres19.htm\">Les     intelligences multiples, pour changer l&rsquo;\u00e9cole<\/a>, Retz, 1996.<\/em><\/li>\n<li>Gourdon\u2011Monfrais D., <em>Des     adultes en formation. En qu\u00eate de quelle reconnaissance ?.<\/em> Paris, L&rsquo;Harmattan,     2000<\/li>\n<li>Kaes R., Anzieu D., Thomas     L. V., Le Guerinel N., Filloux J., 1973. <em>Fantasme et formation. <\/em>Paris, Dunod<\/li>\n<li>Honor\u00e9 B., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres17.htm\"><em>Sens     de la Formation, Sens de l&rsquo;\u00eatre<\/em><\/a><em>, En chemin avec Heidegger<\/em>,     L&rsquo;Harmattan, Paris, 1990, 256p.<\/li>\n<li>Kolb D.A, Rubin, I.M., Mc     Inture, J.M., Comportement organisationnel : une d\u00e9marche exp\u00e9rientiel,     Montr\u00e9al: Gu\u00e9rin, 1976<\/li>\n<li>Lahire B., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres1.htm\"><em>L&rsquo;homme     pluriel, les ressorts de l&rsquo;action<\/em><\/a>, Nathan, Paris, 1998<\/li>\n<li>Lerbet\u2011Sereni F., <em>Les     r\u00e9gulations de la relation p\u00e9dagogique, <\/em>Paris, L&rsquo;Harmattan, 1997<\/li>\n<li>Lesne M., <em>Travail P\u00e9dagogique et     formation d&rsquo;adultes<\/em>, Paris. PUF, 1977<\/li>\n<li>Miermont J., <em>L&rsquo;homme     autonome. Eco-anthropologie de la communication et de la cognition<\/em>,     Paris, Herm\u00e8s, 1995<\/li>\n<li>Savater F., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres20.htm\"><em>Pour     l&rsquo;\u00e9ducation<\/em><\/a>, Payot, 1998.<\/li>\n<li>Schwartz     B., <em>Une autre \u00e9cole, <\/em>Paris,     Flammarion, coll. La rose au poing, 1977<\/li>\n<li>Schwartz B., 1973, <em>L&rsquo;\u00e9ducation     demain, <\/em>Paris, Aubier\u2011Montaigne, coll. Recherches \u00e9conomiques et     Sociales (RES), 1972<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00f4le socio-p\u00e9dagogique de la formation<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Altet M., <em>Les p\u00e9dagogies     de l&rsquo;apprentissage<\/em>, PUF, p\u00e9dagogues &amp; p\u00e9dagogies, 1997.<\/li>\n<li>Barth Britt-Mari, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres24.htm\"><em>L&rsquo;apprentissage     de l&rsquo;abstraction<\/em><\/a>, Retz, 1987.<\/li>\n<li>Barth Britt-Mari, <em>Le     savoir en construction,<\/em> Retz, 1993.<\/li>\n<li>Boumard     P., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres23.htm\"><em>C\u00e9lestin     Freinet<\/em><\/a>, PUF, p\u00e9dagogues &amp; p\u00e9dagogies, 1996.<\/li>\n<li>Chappaz G.(dir.), <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres.htm#liv13\"><em>Comprendre     et construire la m\u00e9diation<\/em><\/a>, U. Provence, 1995.<\/li>\n<li>Chappaz G., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres.htm#liv14\"><em>Construire     et entretenir la motivation<\/em><\/a>, U. Provence, 1996.<\/li>\n<li>Imbert F., <em>Pour une     praxis p\u00e9dagogique,<\/em> Matrice, 1985.<\/li>\n<li>Piaget J., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres26.htm\"><em>Psychologie     et p\u00e9dagogie<\/em><\/a>, Deno\u00ebl M\u00e9diations, 1969.<\/li>\n<li>Racle G., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres25.htm\"><em>La     p\u00e9dagogie interactive<\/em><\/a>, psychologie &amp;p\u00e9dagogie, Retz, 1983<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00f4le socio-\u00e9conomique de la formation<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Afriat C., <em>L&rsquo;investissement     dans l&rsquo;intelligence<\/em>, PUF, Que sais-je n\u00b02707, 1992.<\/li>\n<li>Corri\u00e9ras Jean-Louis, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres12.htm\"><em>Les     fondements cach\u00e9s de la th\u00e9orie \u00e9conomique<\/em><\/a>, L&rsquo;Harmattan, Paris,     1998<\/li>\n<li>Danrey J., <em>Analyse co\u00fbt-efficacit\u00e9     des nouvelles technologies \u00e9ducatives<\/em>, IREDU, 1990.<\/li>\n<li>Debeauvais M.(dir.), <em>Les     co\u00fbts de l&rsquo;\u00e9ducation<\/em>, Rev. Fran\u00e7. de Finances Publ., 1984.<\/li>\n<li>Fauroux R., <em>Pour l&rsquo;\u00e9cole<\/em>,     Calmann-L\u00e9vy, 1996.<\/li>\n<li>Moeglin P.(dir.<strong>)<\/strong><em> &#8211; <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livrana.htm#liv6\">L&rsquo;industrialisation     de la formation &#8211; Etat de la question <\/a>&#8211; <\/em>CNDP 1998<\/li>\n<li>Moeglin P.(dir.), <em>La     notion de bien \u00e9ducatif<\/em>, IUP Infocom, Roubaix, 1994.<\/li>\n<li>Tarondeau Jean-Claude, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livrana.htm#liv5\"><em>Le     management des savoirs<\/em><\/a>, PUF, Paris, 1998, Que Sais-je\u00a0? n\u00b03407,     126 p.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00f4le technico-p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>La FAD et l&rsquo;EAD<\/strong>\n<ul>\n<li>Alava, S. (dir.), <em>Cyberspace       et formations ouvertes<\/em>: vers une mutation des pratiques de formation?,       Bruxelles:De Boeck, 2000<\/li>\n<li>Barbarant JC, <em>Rapport       au conseil \u00e9conomique &amp; social<\/em>, JO 1997, N\u00b020, vendredi 21 nov.<\/li>\n<li>Dieuzeide H., <em><a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres.htm#liv6\">Les       nouvelles technologies, outils d&rsquo;enseignement<\/a>,<\/em> Nathan, 1994.<\/li>\n<li>Glikman G.,<em> <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres42.htm\">Des       cours par correspondance au \u00ab\u00a0e-learning\u00a0\u00bb<\/a><\/em>, PUF, 2002<\/li>\n<li>Lehnish JP, <em>L&rsquo;enseignement       \u00e0 distance<\/em>, PUF, Que sais-je, n\u00b0893, 1984.<\/li>\n<li>Lameul     G., J\u00e9z\u00e9gou A., Trollat A-F., 2009,\u00a0<em>Articuler dispositif de     formation et disposition de l&rsquo;apprenant<\/em>,\u00a0Lyon, Chronique Sociale<\/li>\n<li>Lochard J., <em>La       formation \u00e0 distance<\/em>, Ed. d&rsquo;organisation, 1995.<\/li>\n<li>Marot JC. et Darnice       Anne, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres3.htm#liv9\">La T\u00e9l\u00e9formation<\/a>,       PUF, Que sais-je? N\u00b03168, 1996, 125 p.<\/li>\n<li>Perriault J., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres.htm#liv1\">La       communication du savoir \u00e0 distance<\/a>, <em>Collection \u00c9ducation et       formation, 256p. &#8211; ISBN : 2-7384-4342-7<\/em><\/li>\n<li>Perriault J., <em>La       logique de l&rsquo;usage, les machines \u00e0 communiquer<\/em>, Flammarion, 1989.<\/li>\n<li>Samier H. (dir.), <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres27.htm\"><em>L&rsquo;universit\u00e9       virtuelle<\/em><\/a>, Herm\u00e8s, les chers num\u00e9riques, vol1 n\u00b03, 2000<\/li>\n<li>Verrier       Ch., Sun-MI Kim, 2009,\u00a0<em>Le plaisir d&rsquo;apprendre en ligne \u00e0       l&rsquo;universit\u00e9<\/em>. Implication et p\u00e9dagogie,\u00a0Bruxelles, De Boeck<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;usages des techniques     de l&rsquo;information et des m\u00e9dias en formation<\/strong>\n<ul>\n<li>Bestougeff H., <em>Enseignement       et ordinateur<\/em>, Nathan, 1982.<\/li>\n<li>Caspar Pierre(dir.), <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres10.htm\"><em>Nouvelles       technologies \u00e9ducatives et r\u00e9seaux de formation<\/em><\/a><strong>, <\/strong>Des       entreprises parlent de leurs exp\u00e9riences (EGF, FT, Renault), Editions       d&rsquo;organisations, Paris, 1998, 232 p.<\/li>\n<li>CEMEA, <em><a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres.htm#liv12\">Apprendre       avec le multim\u00e9dia<\/a>, o\u00f9 en est-on ?<\/em>, Retz, 1997.<\/li>\n<li>Crossley K., Green       L., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres2.htm#liv7\"><em>Le       design des didacticiels<\/em><\/a>, ACL, 1990.<\/li>\n<li>Haymore-Sandholtz J.,       Ringstaff C., Owyer D., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres2.htm#liv9\"><em>La       classe branch\u00e9e<\/em><\/a>, CNDP, Ing\u00e9nierie \u00e9ducative, 1997.<\/li>\n<li>Jacquinot G., 1985, <em>L&rsquo;\u00e9cole       devant les \u00e9crans, <\/em>Paris, EST<\/li>\n<li>J\u00e9z\u00e9gou Annie, <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livrana.htm#liv4\">La       formation \u00e0 distance<\/a> : enjeux, perspectives et limites de       l&rsquo;individualisation<br \/>\nL&rsquo;Harmattan, Paris, 1998<\/li>\n<li>Linard M., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres.htm#liv2\"><em>Des       machines et des hommes, apprendre avec les nouvelles technologies<\/em><\/a>,       l&rsquo;Harmattan, 1996 (2<sup>\u00e8me<\/sup> \u00e9d.)<\/li>\n<li>Pouts-Lajus S., Rich\u00e9-Magnier       M., <a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livrana.htm#liv8\">L&rsquo;\u00e9cole       \u00e0 l&rsquo;heure d&rsquo;internet<\/a>, Nathan, 1998.<\/li>\n<li>Qu\u00e9r\u00e9 M., 1994, <em>Vers       un enseignement sup\u00e9rieur sur mesure, <\/em>Paris. Minist\u00e8re de       l&rsquo;Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche, Direction G\u00e9n\u00e9rale des       Enseignements Sup\u00e9rieurs<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Europe<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>A. R. Trindade, <em>Distance     education for Europe<\/em>, U. Aberta, 1992.<\/li>\n<li>Commission europ\u00e9enne, <em><a href=\"http:\/\/lllearning.free-h.net\/A-GRAF\/documents\/livres\/livres.htm#liv5\">Enseigner     et Apprendre<\/a><\/em>, livre blanc, 1995<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Publications de base sur la formation en g\u00e9n\u00e9ral <\/p>\n<p>Documents de base<\/p>\n<p> Alter Norbert, L&rsquo;innovation ordinaire, Paris, PUE, 2000 Authier Michel, Pays de connaissances, Editions du rocher, 1998. Bateson G., 1972. Vers une \u00e9cologie de l&rsquo;esprit, trad. par F. Drosso, L. Lot, E. Simion et C. 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