R\u00e9sum\u00e9<\/strong><\/p>\n L’ouverture et la pr\u00e9sence en e-learning : contribution \u00e0 la mod\u00e9lisation des environnements de e-learning favorables \u00e0 l’autodirection de l’apprenant<\/strong> Habilitation \u00e0 diriger des th\u00e8ses <\/p>\n R\u00e9sum\u00e9<\/p>\n L’ouverture et la pr\u00e9sence en e-learning : contribution \u00e0 la mod\u00e9lisation des environnements de e-learning favorables \u00e0 l’autodirection de l’apprenant Bilan de plus d\u2019une quinzaine d\u2019ann\u00e9es de travaux th\u00e9oriques et empiriques en sciences de l\u2019\u00e9ducation, l\u2019habilitation \u00e0 diriger des recherches d\u2019Annie J\u00e9z\u00e9gou contribue \u00e0 une th\u00e9orie de la formation […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1568","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-evenements","odd"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1568","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1568"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1568\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1568"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1568"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1568"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\nBilan de plus d\u2019une quinzaine d\u2019ann\u00e9es de travaux th\u00e9oriques et empiriques en sciences de l\u2019\u00e9ducation, l\u2019habilitation \u00e0 diriger des recherches d\u2019Annie J\u00e9z\u00e9gou contribue \u00e0 une th\u00e9orie de la formation \u00e0 distance qui fait actuellement d\u00e9faut, en proposant une mod\u00e9lisation des environnements de e-learning<\/em> favorables \u00e0 l\u2019autodirection de l\u2019apprenant. Les travaux conduits par ce chercheur se situent \u00e0 la crois\u00e9e de trois axes de recherche\u00a0correspondant chacun \u00e0 une dimension diff\u00e9rente : l\u2019ouverture des environnements \u00e9ducatifs institu\u00e9s dont de e-learning<\/em> (dimension technico-p\u00e9dagogique) ; la pr\u00e9sence en e-learning<\/em> (socio-p\u00e9dagogique) ; l\u2019autodirection de l\u2019apprenant adulte en e-learning<\/em> (psycho-p\u00e9dagogique). Annie J\u00e9z\u00e9gou pr\u00e9sente l’essentiel de ses travaux de th\u00e9orisation de l\u2019ouverture en formation et de mod\u00e9lisation dynamique de la pr\u00e9sence en e-learning. Les premiers ont permis de donner une assise th\u00e9orique \u00e0 la notion d’ouverture, tout en proposant un instrument\u00a0: la Grille d\u2019Evaluation de l\u2019Ouverture D\u2019un Environnement \u00e9ducatif (GEODE). Quant aux seconds, ils caract\u00e9risent les processus interactionnels \u00e0 l\u2019\u0153uvre dans chacune des trois dimensions\u00a0de la pr\u00e9sence (socio-cognitive, socio-affective et p\u00e9dagogique); ils proposent \u00e9galement une Grille d\u2019Evaluation de la Pr\u00e9sence en E-learning<\/em> (GEPE). De ces deux axes de travail r\u00e9sulte l\u2019hypoth\u00e8se th\u00e9orique selon laquelle l\u2019ouverture et la pr\u00e9sence en e-learning<\/em> favorisent l\u2019une et l\u2019autre l\u2019autodirection de l\u2019apprenant. Hypoth\u00e8se mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve de travaux empiriques dont les r\u00e9sultats font aussi l\u2019objet d\u2019une synth\u00e8se.<\/p>\n--\nAnnie J\u00e9z\u00e9gou\nChercheur en Sciences de l\u2019\u00c9ducation (HDR)\n\nInstitut Mines-T\u00e9l\u00e9com\/ \u00c9cole des Mines de Nantes\nLaboratoire CREAD (EA 3875), Universit\u00e9 Rennes 2<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"