{"id":1828,"date":"2015-04-15T12:05:48","date_gmt":"2015-04-15T12:05:48","guid":{"rendered":"http:\/\/lllearning.free-h.net\/GRAF\/?p=1828"},"modified":"2015-04-15T12:05:48","modified_gmt":"2015-04-15T12:05:48","slug":"education-et-violences","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/2015\/04\/15\/education-et-violences\/","title":{"rendered":"Education et violences"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>R\u00e9mi Casanova et S\u00e9bastien Pesce (\u00e9ds.), La Violence en Institution Situations Critiques et Significations<\/em>, Presses Universitaires de Rennes, 2015<\/h5>\n

avec les contributions de : Miriam Abramovay, Pierre Delion, B\u00e9atrice Fracchiolla, Marie-Laure Gamet, David Le Breton, Claudine Mo\u00efse, Jacques Pain, Pierre P\u00e9rier, Eirick Prairat, Christina Romain, St\u00e9phanie Rubi.<\/p>\n

Les d\u00e9bats sur la violence en institution se multiplient, en entretenant deux mythes. Le premier r\u00e9sulte d\u2019une psychologisation \u00e0 outrance de la violence qui r\u00e9duit l\u2019analyse des causes \u00e0 la responsabilit\u00e9 individuelle. Le second d\u00e9crit les institutions comme des entit\u00e9s stables et durables : elles auraient ainsi parfaitement fonctionn\u00e9 de toute \u00e9ternit\u00e9, jusqu\u2019\u00e0 ce que le d\u00e9r\u00e8glement de la soci\u00e9t\u00e9 les transforme en victimes impuissantes de violences dont elles ne sont jamais la cause.<\/p>\n

Cet ouvrage propose de d\u00e9construire ces deux repr\u00e9sentations, en d\u00e9veloppant une analyse situationnelle d\u2019une violence pens\u00e9e comme un effet de contexte par lequel les agencements entre sujets, organisations et valeurs viennent se heurter… des \u00ab rencontres rat\u00e9es \u00bb que l\u2019on peut pr\u00e9venir si l\u2019on repense l\u2019institution comme un environnement symbolique complexe, au sein duquel les significations jouent un r\u00f4le d\u00e9terminant.<\/p>\n

Dix contributions \u00e9clairent cette probl\u00e9matique en explorant le champ scolaire, les violences sexuelles, les massacres scolaires, les usages du courrier \u00e9lectronique, mais aussi les questions de la d\u00e9ontologie enseignante et de la violence originelle, les mythes fondateurs des institutions et la figure du bouc \u00e9missaire.<\/p>\n\n\n\n
Sommaire<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

S\u00e9bastien Pesce<\/strong>
\nIntroduction\u00a0: La \u00ab\u00a0violence en institution\u00a0\u00bb comme effet de sens en contexte…vers une responsabilit\u00e9 assum\u00e9e du sujet collectif<\/span><\/p>\n

Pierre Delion<\/strong>
\nEnfant, violence et institution<\/span><\/p>\n

R\u00e9mi Casanova<\/strong>
\nLe bouc \u00e9missaire en institution, retour sur un ph\u00e9nom\u00e8ne in\u00e9vitable ?<\/span><\/p>\n

Miriam Abramovay et Jacques Pain<\/strong>
\nL\u2019\u00e9cole et ses violences\u00a0: le parall\u00e8le France-Br\u00e9sil<\/span><\/p>\n

S\u00e9bastien Pesce<\/strong>
\nSignifications de la violence, violence des significations\u00a0: violence s\u00e9miotique dans l\u2019espace scolaire<\/span><\/p>\n

Pierre P\u00e9rier<\/strong>
\nClasses populaires et violence de l\u2019institution scolaire<\/span><\/p>\n

St\u00e9phanie Rubi<\/strong>
\nLe mauvais genre des d\u00e9sordres scolaires\u00a0: des adolescentes \u00ab\u00a0violentes\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Eirick Prairat<\/strong>
\nLes institutions \u00e0 l\u2019heure d\u00e9ontologique. Consistance \u00e9ducative et coh\u00e9rence collective<\/span><\/p>\n

Claudine Mo\u00efse et Marie-Laure Gamet<\/strong>
\nParler de sexualit\u00e9 et violence institutionnelle<\/span><\/p>\n

B\u00e9atrice Fracchiolla et Christina Romain<\/strong>
\nMont\u00e9e en tension et usages du courriel universitaire<\/span><\/p>\n

David Le Breton<\/strong>
\nLes adolescents tueurs scolaires<\/span><\/p>\n

R\u00e9mi Casanova<\/strong>
\nConclusion\u00a0: Les violences institutionnelles, des violences en institution aux violences de l\u2019institution… et inversement<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/tr>\n
Bon de commande<\/a> \u00bb<\/a> <\/p>\n

Page de l’\u00e9diteur<\/a> \u00bb<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

On peut consulter sur ce sujet :<\/strong><\/p>\n

Apprendre la Paix par des pairs-m\u00e9diateurs<\/a><\/p>\n

Gestion de la violence \u00e0 l’\u00e9cole<\/a>
\nL’\u00e9cole: changer de cap, novembre 2013. La m\u00e9diation par les pairs et le harc\u00e8lement entre \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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