{"id":1911,"date":"1997-11-15T13:29:00","date_gmt":"1997-11-15T13:29:00","guid":{"rendered":"http:\/\/lllearning.free-h.net\/GRAF\/?p=1911"},"modified":"1997-11-15T13:29:00","modified_gmt":"1997-11-15T13:29:00","slug":"pfa-reconnaitre-et-valider-les-acquis-tout-au-long-de-la-vie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/1997\/11\/15\/pfa-reconnaitre-et-valider-les-acquis-tout-au-long-de-la-vie\/","title":{"rendered":"PFA: Reconnaitre et valider les acquis tout au long de la vie"},"content":{"rendered":"<h3>Quels dialogues possibles ?<\/h3>\n<h4>Revue \u00ab\u00a0Pratiques de formation \/ Analyses\u00a0\u00bb, Num\u00e9ro sp\u00e9cial, Novembre 1997<\/h4>\n<p><strong>SOMMAIRE<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Allocution d\u2019ouverture par \u00c9mile Gagnon, \t 9<\/li>\n<li>Pr\u00e9sentation du r\u00e9seau e reconnaissance des acquis (RER), \t 11<\/li>\n<li>Programme du s\u00e9minaire,\t 13<\/li>\n<li>Pl\u00e9ni\u00e8re d\u2019ouverture, \t 19<\/li>\n<li><em>Tables rondes anim\u00e9es par Anne-Marie Lucas<\/em>\n<ul>\n<li>La validation des acquis : textes, territoires et limites,\t 25<\/li>\n<li>La reconnaissance des acquis : les autres temps, lieux et\tcirconstances de reconnaissance de l\u2019individu, \t 32<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Reconnaissance et validation des acquis en 1996 : l\u2019\u00e9tat des travaux et r\u00e9flexions, questions et d\u00e9bats. Table ronde introductive a<em>ux ateliers anim\u00e9e par Jacques Aubret (Professeur des Universit\u00e9s &#8211; Lille III),\u00a0 \t 42<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>ATELIERS<\/em><\/p>\n<p><strong>\u2022 <em><strong> <\/strong><\/em>A<\/strong><em><strong>telier 1<\/strong>. Rep\u00e9rer les acquis non scolaires des individus \u00e0 partir les diff\u00e9rentes occasions d\u2019apprentissage<\/em>.<\/p>\n<ul>\n<li>Action-recherche \u00ab reconnaissance et validation des acquis professionnels \u00bb (Martine Charrier, CRIJ ; Dani\u00e8le Barois, DRDJS ; Elisabeth Fossez, consultante), \t 49<\/li>\n<li>Ariane : la valorisation et la reconnaissance des comp\u00e9tences personnelles et professionnelles des femmes en Europe (No\u00eblle C\u00e9lari\u00e9, Centre Retravailler Angoul\u00eame), \t 54<\/li>\n<li>Rep\u00e9rer les acquis non scolaires des individus \u00e0 partir des diff\u00e9rentes occasions d\u2019apprentissages positifs (Blandine Thion, APP Pithiviers),\t57<\/li>\n<li>Reconna\u00eetre et valider les acquis tout au long de la\tvie et lutter contre l\u2019exclusion pour les personnes en difficult\u00e9 d\u2019insertion (B\u00e9a\u00actrice Bardet, CLP), \t 60<\/li>\n<li>Le\trep\u00e9rage\tdes acquis non scolaires dans une d\u00e9marche\tde reconnaissance et\tde validation des acquis (une exp\u00e9rience en\tformation de personnels re\u00e7us \u00e0 des concours du minist\u00e8re de la Jeunesse et des Sports) (Alex Lain\u00e9, CREPS de Vouneuil-sous-Briard et Anne Rosenberger),\t 64<\/li>\n<li>Rep\u00e9rage des acquis dans une d\u00e9marche de validation \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de La Rochelle (Jean-Fran\u00e7ois Bonami), \t 71<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>\u2022\u00a0<strong>Atelier 2<\/strong>. Outils et preuves de la reconnaissance des acquis.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>La \u00ab valise, capital de comp\u00e9tences \u00bb, outil de gestion individualis\u00e9 de\tparcours\t(Jean-Bruno Ksiazek, AFPA-INOIP Lille), \t 77<\/li>\n<li>Le\tportfolio\tjeunes (Marie-Odile Thuyet, PAIO de Castries, H\u00e9rault),\t81<\/li>\n<li>Itin\u00e9raire adulte : du technicien \u00e0 l\u2019ing\u00e9nieur (Monique Rebillet, FC ENESAD Dijon), \t 86<\/li>\n<li>D\u2019un parcours de situations v\u00e9cues \u00e0 une d\u00e9marche d\u2019\u00e9criture : la d\u00e9marche \u00ab Portefeuille de comp\u00e9tences \u00bb en BAIE (Marie-Agn\u00e8s Hache, BAIE Val-de-Marne), \t 87<\/li>\n<li>En quoi le bilan de comp\u00e9tences travaille \u00e0 la reconnaissance des acquis et peut amener \u00e0 la validation de ces m\u00eames acquis (Marie de Crisenoy, CIBC 76), \t 117<\/li>\n<li>De la \u00ab reconnaissance des acquis \u00bb \u00e0 la \u00ab validation des comp\u00e9tences \u00bb en milieu de travail (Mich\u00e8le Faure, Retravailler\tAngoul\u00eame),\t120<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u2022 <em><strong>Atelier 3.<\/strong> Accompagnement et m\u00e9diation\tdans\tles\tprocessus\tde reconnaissance et de validation.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9mergence du m\u00e9tier de conseiller en validation des acquis professionnels \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de La Rochelle (Jean-Fran\u00e7ois Bonami et Jean-Fran\u00e7ois Merling), \t 125<\/li>\n<li>La fonction d\u2019accompagnement dans une proc\u00e9dure de validation des acquis professionnels : une danse sur un fil (Bernardine Rivoire, CNAM), \t 142<\/li>\n<li>Amener les \u00e9tudiants \u00e0 une meilleure connaissance de leurs aptitudes, \u00e0 une meilleure gestion de leur parcours de formation et professionnel (Amina Perrot, IRTS Reims), \t 158<\/li>\n<li>L\u2019accompagnement et le suivi dans une proc\u00e9dure de validation des acquis \u00e0 l\u2019\u00c9ducation nationale (Jacques Ch\u00e9ritel, IEN, DAFCO de Versailles), \t 160<\/li>\n<li>\u00ab Accompagner, c\u2019est aller quelque part avec quelqu\u2019un&#8230; Je fais partie du voyage et je voyage pour moi aussi \u00bb (V\u00e9ronique Eriksson, CAFOC, Acad\u00e9mie de Montpellier), \t 188<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u2022 <em><strong>Atelier 4.<\/strong> La reconnaissance et la validation des acquis dans le monde du travail.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Reconnaissance et validation des acquis au sein d\u2019une entreprise : la CGEA (Fran\u00e7oise SIROT, DRH),\t 215<\/li>\n<li>Dans le secteur du b\u00e2timent et des travaux publics (Gilles Delahaye, GFC-BTP),\t 218<\/li>\n<li>Valider les acquis professionnels dans et hors l\u2019entreprise &#8211; les NVQs (Pascal Gosteau, CCI Valenciennes),\t 221<\/li>\n<li>Reconna\u00eetre-valider ses acquis ET l\u2019\u00e9laboration de son projet personnel et professionnel dans l\u2019entreprise (Yvonne Chataigner, Quaternaire), \t 227<\/li>\n<li>Le dossier individuel de comp\u00e9tences au titre de la validation des acquis chez P\u00e9chiney-Aluminium-Dunkerque (Henri Augier, DRH), 234<\/li>\n<li>Reconnaissance et validation pour des techniciens de laboratoire en biologie (Nelly Marchai, UNATEB &#8211; ASSI &#8211; TEB &#8211; FITTEB), \t 239<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u2022 <em><strong>Atelier 5.<\/strong> \u00c0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019une r\u00e9gion : reconna\u00eetre et valider les acquis.<br \/>\nQuels dialogues possibles ? Quels dispositifs ?<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Applications de la \u00ab Reconnaissance et la Validation des Acquis \u00bb au CIBC de Haute-Garonne, \t 245<\/li>\n<li>Reconnaissance et validation des acquis\tdans\tl\u2019Industrie\tH\u00f4teli\u00e8re,\t248<\/li>\n<li>Le certificat descriptif de comp\u00e9tences professionnelles (Conseil R\u00e9gional de Picardie),\t 250<\/li>\n<li>Avis du Conseil \u00e9conomique et social r\u00e9gional R\u00e9gion Centre sur un rapport concernant la RVA, \t 256<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u2022 <em><strong>Pl\u00e9ni\u00e8re internationale<\/strong> : pratiques, exp\u00e9riences, interpellations sur la\tRVA (Am\u00e9rique du\tNord &#8211; Europe).<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>La reconnaissance des\tacquis au Qu\u00e9bec\t(Ginette\tRobin), \t 261<\/li>\n<li>Le contexte suisse de\tla reconnaissance\tet\tla\tvalidation\tdes acquis (Marie-Th\u00e9r\u00e8se Sautebin), \t 263<\/li>\n<li>Le syst\u00e8me britannique, les NVQs (Serge\tRavet\tet\tMaureen\tLeyte),\t265<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>PL\u00c9NI\u00c8RE DE CL\u00d4TURE<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Les voix entendues, retenues, pour des dialogues ouverts sur les voies de la reconnaissance et la validation des acquis&#8230; au b\u00e9n\u00e9fice des personnes.<\/li>\n<li>Pr\u00e9sentation des \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s des travaux d\u2019ateliers, par \u00c9mile Gagnon, Pr\u00e9sident du R\u00e9seau en reconnaissance des acquis et Anne-Marie Lucas, \u00ab Grand t\u00e9moin \u00bb du s\u00e9minaire.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quels dialogues possibles ? Revue \u00ab Pratiques de formation \/ Analyses \u00bb, Num\u00e9ro sp\u00e9cial, Novembre 1997 <\/p>\n<p>SOMMAIRE<\/p>\n<p> Allocution d\u2019ouverture par \u00c9mile Gagnon, 9 Pr\u00e9sentation du r\u00e9seau e reconnaissance des acquis (RER), 11 Programme du s\u00e9minaire, 13 Pl\u00e9ni\u00e8re d\u2019ouverture, 19 Tables rondes anim\u00e9es par Anne-Marie Lucas La validation des acquis : textes, territoires et limites, 25 [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-1911","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-biblio","odd"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1911","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1911"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1911\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1911"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1911"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1911"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}