{"id":1924,"date":"2007-06-15T16:22:07","date_gmt":"2007-06-15T16:22:07","guid":{"rendered":"http:\/\/lllearning.free-h.net\/GRAF\/?p=1924"},"modified":"2007-06-15T16:22:07","modified_gmt":"2007-06-15T16:22:07","slug":"pfa-que-peut-on-attendre-des-injonctions-au-projet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/2007\/06\/15\/pfa-que-peut-on-attendre-des-injonctions-au-projet\/","title":{"rendered":"PFA: Que peut-on attendre des injonctions au projet ?"},"content":{"rendered":"<h4>Revue \u00ab\u00a0Pratiques de formation \/ Analyses\u00a0\u00bb, N\u00b0 53, Juin 2007<\/h4>\n<p><strong>SOMMAIRE<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9sentation du num\u00e9ro par Jean-Yves Robin<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>ARTICLES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Michel Bonamy et Caroline Letor &#8211; La collaboration entre enseignants face aux injonctions de concertation et de projet au sein des \u00e9tablissements scolaires : le cas de l&rsquo;enseignement fondamental en Belgique francophone.<\/li>\n<li>Jean-Yves L\u00e9vesque et Natalie Lavoie &#8211; L&rsquo;\u00e9veil au projet d&rsquo;acqu\u00e9rir des habitudes de lecture et d&rsquo;\u00e9criture chez les gar\u00e7ons au Qu\u00e9bec.<\/li>\n<li>Chritian Heslon &#8211; \u00catre en projet \u00e0  tout \u00e2ge : injonction illusoire ou ressource pour le sujet ?<\/li>\n<li>Jean-Yves Robin et Brigitte Albero &#8211; L&rsquo;innovation et son projet \u00e0  l&rsquo;universit\u00e9 : un h\u00e9ritage impossible ?<\/li>\n<li>Pierre Dominic\u00e9 &#8211; La part du projet dans la qu\u00eate biographique.<\/li>\n<li>Beno\u00eet Raveleau &#8211; Projet de cr\u00e9er, projet d&rsquo;entreprendre : un d\u00e9fi p\u00e9dagogique.<\/li>\n<li>Ren\u00e9 Barbier &#8211; Comment mourir et rena\u00eetre au projet de vie en \u00e9ducation ?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>NOTE DE SYNTH\u00c8SE<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Jean-Pierre Boutinet &#8211; Les conduites de  projet en d\u00e9bat<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>NOTES DE LECTURE <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Sous la dir. de Martine Lani-Bayle &#8211; Taire et transmettre les histoires de vie au risque de l&rsquo;impensable (Pascale Michaud Delahaye).<\/li>\n<li>Sous la dir. de Jean-Yves Robin &#8211; Un tournant \u00e9pist\u00e9mologique. Des r\u00e9cits de vie aux entretiens carri\u00e9rologiques (Nadine Esnault).<\/li>\n<li>Note de synth\u00e8se de l&rsquo;HDR en Sciences de l&rsquo; \u00c9ducation de J.-P. Gat\u00e9 L&rsquo;articulation psychop\u00e9dagogique et la question du sens dans les activit\u00e9s d&rsquo;apprentissage : le cas particulier du lire-\u00e9crire (Jean-Yves Robin).<\/li>\n<li>Sous la dir. d&rsquo;Yves Lenoir, Contantin Xypas, Christian Jamet &#8211; \u00c9cole et citoyennet\u00e9. Un d\u00e9fi culturel (Renaud H\u00e9tier).<\/li>\n<li>Sous la dir. de Paulo Freire &#8211; P\u00e9dagogie de l&rsquo;autonomie : Savoirs n\u00e9cessaires \u00e0  la pratique \u00e9ducative (Vincent Chaudet).<\/li>\n<li>Sous la dir. de Catherine Nafti Malherbe &#8211; Les discriminations positives \u00c3  l&rsquo;\u00e9cole, entre rel\u00e9gation et socialisation (Thierry Marot).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>R\u00c9SUM\u00c9 DE TH\u00c8SE <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Th\u00e8se de doctorat de litt\u00e9rature fran\u00e7aise d&rsquo;Anne Prouteau \u00a0\u00bb Les \u00e9critures de l&rsquo;instant pr\u00e9sent dans l&rsquo; \u0153uvre d&rsquo;Albert Camus \u00ab\u00a0, (Fran\u00e7ois Prouteau).<\/li>\n<\/ul>\n<p>I<strong>NFORMATION UNIVERSIT\u00c9 PARIS 8 <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Dispositif de dynamique et de transformation sociales Les enjeux du langage Texte d&rsquo;Annie Couedel Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences en Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation D\u00e9partement Communication\/FLE de l&rsquo;Universit\u00e9 Paris 8-Vincennes<\/li>\n<li>Entretien d&rsquo;Annie Cou\u00ebdel avec Sabrina Ben Karich, \u00e9tudiante en Master I de Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, sur le Dispositif de P\u00e9dagogie de Projet : intervention\/insertion (DPP : i\/i).<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Revue \u00ab Pratiques de formation \/ Analyses \u00bb, N\u00b0 53, Juin 2007 <\/p>\n<p>SOMMAIRE<\/p>\n<p> Pr\u00e9sentation du num\u00e9ro par Jean-Yves Robin <\/p>\n<p>ARTICLES<\/p>\n<p> Michel Bonamy et Caroline Letor &#8211; La collaboration entre enseignants face aux injonctions de concertation et de projet au sein des \u00e9tablissements scolaires : le cas de l&rsquo;enseignement fondamental en Belgique francophone. 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