{"id":2056,"date":"2017-04-14T15:31:04","date_gmt":"2017-04-14T15:31:04","guid":{"rendered":"http:\/\/lllearning.free-h.net\/GRAF\/?p=2056"},"modified":"2017-04-14T15:31:04","modified_gmt":"2017-04-14T15:31:04","slug":"education-environnement-ecocitoyennete-reperes-contemporains","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cis-h.fr\/AGRAF\/2017\/04\/14\/education-environnement-ecocitoyennete-reperes-contemporains\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation Environnement \u00c9cocitoyennet\u00e9 : rep\u00e8res contemporains"},"content":{"rendered":"

Coordonn\u00e9 par<\/em> <\/em>Lucie Sauv\u00e9, Isabel Orellana, Carine Villemagne et Barbara Bader<\/em><\/h3>\n

Presses Universitaires du Qu\u00e9bec, 2017
\n<\/em><\/h4>\n

Si au cours des 40 derni\u00e8res ann\u00e9es le champ de l\u2019\u00e9ducation relative \u00e0 l\u2019environnement s\u2019est largement d\u00e9ploy\u00e9, la nature des enjeux socio\u00e9cologiques actuels appelle \u00e0 un nouvel examen des assises de ce champ et \u00e0 l\u2019explicitation des courants qui \u00e9mergent.
\nCet ouvrage offre donc une mise \u00e0 jour de plusieurs fondements de l\u2019action \u00e9ducative en mati\u00e8re d\u2019environnement. Au fil des chapitres, les auteurs proposent un \u00ab patrimoine \u00bb de rep\u00e8res contemporains pour inspirer et fonder une telle action, c\u2019est-\u00e0-dire toute forme d\u2019\u00e9ducation ayant trait au rapport personnel et social au milieu de vie : l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la nature, \u00e0 la conservation, \u00e0 la sant\u00e9 environnementale, au d\u00e9veloppement durable, etc.
\nCes rep\u00e8res sauront rejoindre les enseignants en formation initiale et continue, de m\u00eame que toutes les personnes qui oeuvrent dans les domaines de la formation, de l\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e, de l\u2019animation, de l\u2019interpr\u00e9tation, de la m\u00e9diation ou de la communication. Ils pourront nourrir leur r\u00e9flexion \u00e9ducative, donner plus de signification et de pertinence encore \u00e0 leur pratique et inspirer ces professionnels afin de mieux arrimer leur travail p\u00e9dagogique aux enjeux et aux d\u00e9fis actuels d\u2019ordres socio\u00e9cologique, \u00e9pist\u00e9mologique, \u00e9thique, politique et autres.<\/p>\n

CHAPITRE 1. Identit\u00e9 et engagement en \u00e9ducation relative \u00e0 l\u2019environnement : s\u2019y engager avec prudence <\/em>Thomas Berryman <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 2. Exploration de l\u2019\u00e9coformation humaine avec les quatre \u00e9l\u00e9ments : air, eau, terre et feu <\/em>Gaston Pineau et Pascal Galvani <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 3. Enjeux du Vert en Noir et Blanc : racisme environnemental et antiracisme critique en contextes de racialisation<\/em>
\n <\/em>Gina Th\u00e9s\u00e9e, Paul R. Carr et Carlo Pr\u00e9vil <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 4. Apports des p\u00e9dagogies autochtones \u00e0 l\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9cocitoyennet\u00e9 <\/em>Natasha Blanchet-Cohen <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 5. Engagement \u00e9cocitoyen, engagement scolaire et rapport aux savoirs : renforcer la confiance des jeunes en leur capacit\u00e9 \u00e0 changer les choses <\/em>Barbara Bader, Genevi\u00e8ve Therriault et \u00c9milie Morin <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 6. Justice environnementale et \u00e9cocitoyennet\u00e9 : enjeux pour l\u2019action \u00e9ducative <\/em>Nayla Naoufal <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 7. Exp\u00e9rience de d\u00e9lib\u00e9ration et apprentissage \u00e9cocitoyen Laurence Bri\u00e8re <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 8. Territoire et territorialit\u00e9 : quelles \u00ab prises \u00bb pour l\u2019\u00e9ducation relative \u00e0 l\u2019environnement ? <\/em>J\u00e9r\u00f4me Lafitte <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 9. \u00c9ducation relative \u00e0 l\u2019environnement des adultes : observations th\u00e9oriques et pratiques <\/em>Carine Villemagne <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 10. Comp\u00e9tences citoyennes pour des communaut\u00e9s \u00e9cologiquement viables Diane Pruneau, Jackie Kerry et Joanne Langis <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 11. \u00c9ducation relative \u00e0 la consommation : une dimension de l\u2019\u00e9cocitoyennet\u00e9 Adolfo Agundez-Rodriguez <\/em><\/p>\n

CHAPITRE 12. Soci\u00e9t\u00e9 \u00e9ducative et contextes d\u2019\u00e9ducation non formelle : vers des approches participatives et citoyennes<\/em>
\n <\/em>Anik Meunier et Charl\u00e8ne B\u00e9langer <\/em><\/p>\n

http:\/\/www.puq.ca\/catalogue\/livres\/education-environnement-ecocitoyennete-3109.html<\/em><\/a><\/h4>\n

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Coordonn\u00e9 par Lucie Sauv\u00e9, Isabel Orellana, Carine Villemagne et Barbara Bader Presses Universitaires du Qu\u00e9bec, 2017 <\/p>\n

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