Education et violences

Rémi Casanova et Sébastien Pesce (éds.), La Violence en Institution Situations Critiques et Significations, Presses Universitaires de Rennes, 2015

avec les contributions de : Miriam Abramovay, Pierre Delion, Béatrice Fracchiolla, Marie-Laure Gamet, David Le Breton, Claudine Moïse, Jacques Pain, Pierre Périer, Eirick Prairat, Christina Romain, Stéphanie Rubi.

Les débats sur la violence en institution se multiplient, en entretenant deux mythes. Le premier résulte d’une psychologisation à outrance de la violence qui réduit l’analyse des causes à la responsabilité individuelle. Le second décrit les institutions comme des entités stables et durables : elles auraient ainsi parfaitement fonctionné de toute éternité, jusqu’à ce que le dérèglement de la société les transforme en victimes impuissantes de violences dont elles ne sont jamais la cause.

Cet ouvrage propose de déconstruire ces deux représentations, en développant une analyse situationnelle d’une violence pensée comme un effet de contexte par lequel les agencements entre sujets, organisations et valeurs viennent se heurter… des « rencontres ratées » que l’on peut prévenir si l’on repense l’institution comme un environnement symbolique complexe, au sein duquel les significations jouent un rôle déterminant.

Dix contributions éclairent cette problématique en explorant le champ scolaire, les violences sexuelles, les massacres scolaires, les usages du courrier électronique, mais aussi les questions de la déontologie enseignante et de la violence originelle, les mythes fondateurs des institutions et la figure du bouc émissaire.

On peut consulter sur ce sujet :

Apprendre la Paix par des pairs-médiateurs

Gestion de la violence à l’école
L’école: changer de cap, novembre 2013. La médiation par les pairs et le harcèlement entre élèves.